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文化內(nèi)容導(dǎo)入的原則和方法

1.文化內(nèi)容導(dǎo)入的原則

①適度性原則。是說在教學(xué)內(nèi)容和措施上的適度。對(duì)文化內(nèi)容教師要有選擇的進(jìn)行講解，力求“實(shí)用為主，夠用為度”。對(duì)于主流的、有代表性的文化內(nèi)容，必須多加重視，詳細(xì)講解，舉一反三。另外，廣而雜是文化內(nèi)容本身具有的特點(diǎn)，要積極提倡學(xué)生自己利用課外時(shí)間進(jìn)行閱讀和實(shí)踐，豐富自身的文化底蘊(yùn)。②實(shí)用性原則。要求文化內(nèi)容的導(dǎo)入必須與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)。在高職院校，吸引學(xué)生的是那些與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的文化，語言交流與文化教學(xué)相結(jié)合并加以實(shí)踐，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行掌握，使學(xué)生認(rèn)識(shí)語言和文化的關(guān)系不再是難以捉摸、空洞而抽象，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)文化和語言的興趣得以激發(fā)。

2.導(dǎo)入文化內(nèi)容的方法

①課堂外的文化教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其充分利用互聯(lián)網(wǎng)。對(duì)于英語教學(xué)來講互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)其進(jìn)行輔助的有效途徑。互聯(lián)網(wǎng)為對(duì)西方文化社會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解提供了一個(gè)便捷的窗口。通過互聯(lián)網(wǎng)英語教師可以與世界同行交流，共享科研成果和教學(xué)資料，掌握國際英語教學(xué)發(fā)展動(dòng)向，鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)與國際進(jìn)行交流，查詢與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息和資料，全面促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。課外閱讀對(duì)于學(xué)生來講非常重要，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極開展。

教師不可能把所有的英語文化知識(shí)都在課堂上講到，這就需要學(xué)生利用課外時(shí)間加以豐富。把優(yōu)秀的國外讀物向?qū)W生推薦，使學(xué)生了解它所反映的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景等，這將極大提高學(xué)生的閱讀能力，還會(huì)使學(xué)生增長知識(shí)、開闊眼界，在文化素質(zhì)上得以進(jìn)一步提升。

②課堂內(nèi)的文化教學(xué)。通過課堂教學(xué)可以進(jìn)一步揭示詞匯的文化內(nèi)涵。詞匯作為語言的組成部分，在語言使用中具有信息傳遞的作用，毋庸置疑語言之間的文化差異在詞匯上會(huì)充分體現(xiàn)。因此在對(duì)詞匯進(jìn)行講解的過程中，其中的文化內(nèi)涵必須讓學(xué)生理解，從而最大限度地對(duì)語言載體所承載的文化進(jìn)行傳達(dá)。在英語教學(xué)的過程中要適時(shí)向?qū)W生傳授文化背景知識(shí)。

結(jié)語

語言是文化的媒介和載體，文化對(duì)語言交際具有制約和影響的作用，語言和文化相互作用、密不可分。英語教師必須要有文化意識(shí)，應(yīng)當(dāng)與所授的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有目的、有方法地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳播，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候還能一起學(xué)習(xí)文化。這不僅有利于學(xué)生文化修養(yǎng)的提高，還能夠使學(xué)生了解外部世界，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語知識(shí)的積極性，使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)汲取知識(shí)轉(zhuǎn)變，在實(shí)際生活中對(duì)語言能夠正確地應(yīng)用。

作者：朱孝雷單位：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校