前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)改進(jìn)設(shè)計(jì)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

1.改進(jìn)設(shè)計(jì)的意義機(jī)械加工中所使用的各種工具均儲(chǔ)放在工具箱之中，因而工具箱具有匯集與保存各種加工工具的特征，其通過有效的空間配置，將各種工具有序地放到各種模塊當(dāng)中，從而確保工具能夠得到有效的保護(hù)，并方便使用與檢查。就機(jī)械加工而言，其車間中涵蓋著各種各樣的機(jī)床，如車床、銑床等，這些機(jī)床通常均配備著不同的工具箱，這些工具箱里也都放置著不同的工具。由于所放置的刀具對(duì)于生產(chǎn)過程的影響很大，因而如果工具箱設(shè)計(jì)的不合理將很有可能帶來生產(chǎn)上的低效率，有必要采取科學(xué)的設(shè)計(jì)理念，來保證工具箱設(shè)計(jì)的合理性。總體而言，工具箱設(shè)計(jì)的完成，不僅可保障機(jī)床操作人員的人身安全，避免以往設(shè)計(jì)中工件、器具掉落對(duì)人員的傷害；另外，新型工具箱可方便地隨意移動(dòng)，大幅提升了工具箱的使用效率。

2.改進(jìn)設(shè)計(jì)的問題盡管機(jī)械加工機(jī)床工具箱的設(shè)計(jì)十分重要，仍然存在著如下問題：一是工具箱的層次劃分并不合理；二是工具箱的內(nèi)部構(gòu)造不符合生產(chǎn)的需要；三是工具箱的質(zhì)量太大，難以滿足柔性生產(chǎn)中的快速移動(dòng)的要求。這些問題不僅導(dǎo)致生產(chǎn)效率降低，而且也有可能造成工人在使用當(dāng)中發(fā)生安全事故，對(duì)人身安全帶來一定的威脅，并且也不利于較為貴重的量具與刀具的保管。因此妥善的進(jìn)行工具箱的再設(shè)計(jì)，并且與生產(chǎn)的實(shí)際情況緊密結(jié)合，有助于防范這些問題的出現(xiàn)。

二、機(jī)械加工機(jī)床工具箱的改進(jìn)設(shè)計(jì)建議

1.改進(jìn)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行機(jī)械加工機(jī)床工具箱改進(jìn)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是明確這一改進(jìn)設(shè)計(jì)的具體方案，其作為總體的指導(dǎo)思想，直接影響著工具箱的具體設(shè)計(jì)工作。基本看來，在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)柔性生產(chǎn)及考慮當(dāng)前工具箱所存在問題的基礎(chǔ)上，改進(jìn)設(shè)計(jì)方案有必要關(guān)注如下一些方面：一是工具箱設(shè)計(jì)存在臺(tái)面設(shè)計(jì)問題，這使得放置在臺(tái)面上的各種工具很有可能被無意的碰落，因而改進(jìn)設(shè)計(jì)必須關(guān)注工具箱的層次問題；二是層次改進(jìn)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是確立臺(tái)面的位置與高度，在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)行分層次的劃分，確保工具箱的不同層次的劃分較為合理，所使用的各種工具在工具箱中得到合理的擺放；三是由于當(dāng)前工具箱較重，不利于快速移動(dòng)，因而要關(guān)注工具箱的四個(gè)腳的位置，有必要配備輪子等裝置，以便于移動(dòng)。

2.材料的選擇與零件的配合就材料的選擇而言，機(jī)械加工機(jī)床工具箱在生產(chǎn)中有著很重要的作用。一般在實(shí)際中工具箱的外門要使用45#鋼，而工具箱的內(nèi)部框架、箱蓋以及層底等要采用Q235，就零件間的配合連接而言，箱底層和萬(wàn)向腳輪可以進(jìn)行固定支撐之間的配合調(diào)整。這3個(gè)零件需要通過焊接的方式連接在一起，框架與箱底層、層板和框架之間、框架與層擋板之間也是采用焊接方式。在頂層板、內(nèi)門、外門以及箱底層之間都需要留出一定的間隙，用作門的旋轉(zhuǎn)和打開。

3.改進(jìn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一是抽屜及箱體均使用1.2mm冷軋鋼板，經(jīng)磷酸鹽處理后，外加靜電粉體烤漆，以達(dá)到防銹效果。箱體四周每隔25mm應(yīng)鑲有滑軌固定溝槽，以方便抽屜彈性調(diào)整變換的使用。為確保箱體結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，底部應(yīng)附有調(diào)整腳，可保護(hù)箱體，并改善因地面不平整而造成的晃動(dòng)現(xiàn)象。二是旋開式連桿鎖裝置，一經(jīng)上鎖，抽屜即全部鎖住。抽屜鋁合金把手內(nèi)部設(shè)有安全扣裝置，未經(jīng)人為操作，抽屜不會(huì)滑出掉落。可選用鎖王系統(tǒng)，一支鎖王鑰匙可開啟500組不同鎖號(hào)的工具箱，管理方便。抽屜四周每隔19mm鑲有一槽孔，并可配合槽隔板、橫隔板作彈性間隔。抽屜使用3mm特殊滑軌設(shè)計(jì)，并配合軸承滑動(dòng)、單軌抽屜開度90%，每屜荷重100kg，復(fù)軌抽屜100%全開，每屜荷重200kg。三是全寬式鋁合金把手設(shè)計(jì)，并附有標(biāo)示紙及PVC透明膠片。滑軌設(shè)有固定扣定位，以防搬運(yùn)時(shí)掉落。抽屜把手外緣與箱體平整，不露出箱體外部，防撞、安全、美觀。抽屜、把手與面板可分離的組合式設(shè)計(jì)，可微調(diào)抽屜面板間距，并可節(jié)省零件更換費(fèi)用。四是背掛板精準(zhǔn)方孔設(shè)計(jì)，可搭配各類掛鉤，拆裝調(diào)整容易，方便工具定位。使用寬幅轉(zhuǎn)輪，移動(dòng)更穩(wěn)固、輕巧靈活，兩只定向，兩只萬(wàn)向附剎轉(zhuǎn)輪，四輪平均荷重400kg。分類盒可單獨(dú)或排列使用，方便收納，適合小型零件、螺絲的分類儲(chǔ)存。應(yīng)用精控安全鎖，確保堅(jiān)固耐用，故障率低槽孔可配合隔板，可隨意調(diào)整屜內(nèi)空間。使用條紋膠墊可防止工具滑落，并保護(hù)漆面不受損。應(yīng)用組合式分類盒，可單獨(dú)或排列使用，方便收納，適合小零件、螺絲的分類儲(chǔ)存。隔板可與槽片組合應(yīng)用，擁有更適當(dāng)?shù)目臻g配置。

4.改進(jìn)設(shè)計(jì)的保障一是建議成立改進(jìn)設(shè)計(jì)工作小組。工具箱的改進(jìn)設(shè)計(jì)與信息技術(shù)的變化息息相關(guān)，工具箱改進(jìn)策略的制定不宜限定于某項(xiàng)信息技術(shù)的規(guī)格與現(xiàn)狀，而是應(yīng)采用通透性設(shè)計(jì)，并建立不斷檢查修正的機(jī)制，以確保改進(jìn)設(shè)計(jì)計(jì)劃的可行性與時(shí)效性。因此，建議改進(jìn)設(shè)計(jì)部門成立專門工作小組，研究制定各項(xiàng)改進(jìn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。二是加強(qiáng)設(shè)計(jì)人員信息教育培訓(xùn)。工具箱改進(jìn)設(shè)計(jì)過程涉及到車間管理人員、工具箱使用人員及信息化作業(yè)人員，為有效規(guī)劃及管理，在工具箱改進(jìn)設(shè)計(jì)工作的召集人應(yīng)由主管負(fù)責(zé)人擔(dān)任，而從事工具箱改進(jìn)設(shè)計(jì)的人員不僅需要具備相當(dāng)程度的工具使用與信息化素養(yǎng)，也必須不斷吸取新知識(shí)，以掌握信息技術(shù)的發(fā)展。目前工具箱使用與改進(jìn)人員通常缺乏信息及電腦背景，建議工具箱改進(jìn)設(shè)計(jì)人員應(yīng)配合時(shí)展趨勢(shì)，加強(qiáng)信息教育，以應(yīng)對(duì)電子化作業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，充分學(xué)習(xí)與應(yīng)用信息化技術(shù)來進(jìn)行工具箱的重新設(shè)計(jì)。

三、小結(jié)

第2篇

在相關(guān)文件中有明確的規(guī)定：樓梯間以及所有有凍結(jié)危險(xiǎn)的場(chǎng)所，不但不應(yīng)裝設(shè)調(diào)節(jié)閥，同時(shí)散熱器還應(yīng)由單獨(dú)的支管和立管供熱。但實(shí)際工程的情況卻是采用了雙側(cè)連接，一側(cè)連接了鄰室房間的散熱器，另一側(cè)則連接了樓梯間的散熱器，并且還安裝了調(diào)節(jié)閥，而本身樓梯間的密閉性是很差的，當(dāng)供暖發(fā)生故障時(shí)，用戶房間的供暖效果就會(huì)下降，還可能會(huì)凍壞散熱器。在對(duì)暖通空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于計(jì)算書所應(yīng)包括的內(nèi)容是有著明確的規(guī)定的。而實(shí)際工程中設(shè)計(jì)過程中所編制的計(jì)算書，大部分計(jì)算書的內(nèi)容都是殘缺不全的，甚至有的工程的計(jì)算書竟是空白的。在我國(guó)的《設(shè)計(jì)深度規(guī)定》中要求了：暖通空調(diào)的設(shè)計(jì)說明書中必須包含室內(nèi)外的設(shè)計(jì)參數(shù)，如熱媒、冷媒的參數(shù)；系統(tǒng)的試壓參數(shù)；冷源、熱源的參數(shù)；管道材料的選擇以及安裝要求等。但是實(shí)際的情況卻是工程項(xiàng)目的說明書內(nèi)容非常的殘缺不全。

設(shè)計(jì)方案是否可行最重要的考慮因素就是必須滿足用戶的使用需求，設(shè)計(jì)方案不但要滿足供水和供電方面的要求，同時(shí)也要滿足包括環(huán)境保護(hù)工作在內(nèi)的國(guó)家以及各地政府相關(guān)規(guī)范和相關(guān)法規(guī)的要求。在設(shè)計(jì)中，如果遇到了一些無法使用標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的特殊情況，對(duì)于非標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備必須提出詳細(xì)并且準(zhǔn)確的參數(shù)要求，并且這些參數(shù)要求都應(yīng)是合理的。另外在建筑設(shè)計(jì)已經(jīng)確定了圍護(hù)結(jié)構(gòu)的情況下，自動(dòng)化的控制程度、選用設(shè)備的型號(hào)以及空調(diào)相關(guān)專業(yè)的系統(tǒng)布置與系統(tǒng)的節(jié)能都是有重大的關(guān)系的，因此對(duì)于設(shè)備選型不應(yīng)太過保守，分區(qū)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的實(shí)用功能進(jìn)行操作，為最大限度的減少熱損失，建議設(shè)計(jì)熱回收機(jī)，針對(duì)冷卻塔風(fēng)機(jī)以及水泵等還應(yīng)采取變頻調(diào)節(jié)。

為適應(yīng)全年符合的不斷變化，暖通空調(diào)系統(tǒng)應(yīng)有良好的調(diào)節(jié)性能，我們常見的調(diào)節(jié)性能好的方案有VRV變頻空調(diào)系統(tǒng)和VAV空調(diào)系統(tǒng)兩種方案，這兩種方案的耗能都很小，但是一次性的投資費(fèi)用都是很高的。有些辦公建筑并不是全天使用的，因此在選擇設(shè)計(jì)方案時(shí)就應(yīng)考慮其能適應(yīng)夜間不工作的要求。由于空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)化水平的不斷提高，因此可以適當(dāng)?shù)臏p少管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度和數(shù)量，但是可能會(huì)造成投資費(fèi)用的上升，這就要求了應(yīng)進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)性的比較，同時(shí)還要不斷提高管理人員的綜合素質(zhì)。只有季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)才操作的閥門應(yīng)采用手動(dòng)控制的方式，對(duì)于需經(jīng)常調(diào)節(jié)控制的并且設(shè)備數(shù)量較多的工程以及大型的系統(tǒng)工程應(yīng)采用自動(dòng)控制，從而有效減少管理人員的工作量，同時(shí)為了保證系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性，自動(dòng)控制系統(tǒng)應(yīng)盡量的簡(jiǎn)化。

在現(xiàn)階段的暖通設(shè)計(jì)方案中，考慮最多的一個(gè)問題就是經(jīng)濟(jì)性比較的問題，經(jīng)濟(jì)性比較的原則就是要保證基準(zhǔn)的一致，在設(shè)備檔次、舒適情況、設(shè)計(jì)要求、能源價(jià)格等設(shè)計(jì)的基準(zhǔn)條件都一致的情況下進(jìn)行比較，這樣比較的結(jié)果才能最具合理性和科學(xué)性。如果將低檔次的設(shè)備與名牌的設(shè)備進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性比較，比較的結(jié)果肯定是不合理的；而如果在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性比較時(shí)沒有考慮舒適性和美觀性，那么對(duì)于集中式空調(diào)方案就是不合理的。另外在對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性比較時(shí)，還要考慮設(shè)備壽命、投資費(fèi)用以及運(yùn)行費(fèi)用等因素。有的工程項(xiàng)目是有著夏天供冷以及冬天供暖的使用要求的，因此在進(jìn)行夏季冬季綜合性的經(jīng)濟(jì)比較時(shí)，要考慮到夏季和冬季對(duì)于設(shè)備的綜合利用情況。

第3篇

高職國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高職院校常規(guī)教學(xué)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)施高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段，以及檢驗(yàn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。教育部辦公廳于2004年了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的通知》，這進(jìn)一步指明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。江蘇省高職院校人才水平評(píng)估工作中，也將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）列為評(píng)估的重要指標(biāo)之一，不僅組織了省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)選，而且對(duì)高職畢業(yè)論文進(jìn)行不定期的抽查考核。面對(duì)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重要性的日益突出，而別一方面高職院校的畢業(yè)論文的質(zhì)量日趨低下，甚至很多高職院校得出取消高職畢業(yè)論文。其實(shí)，我們需要反思高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的問題，并研究出應(yīng)對(duì)的措施。結(jié)合我執(zhí)教國(guó)際貿(mào)易專業(yè)以來多年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作的經(jīng)歷，試著對(duì)此進(jìn)行分析。

一、高職國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的問題

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題偏離專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高職國(guó)際貿(mào)易的培養(yǎng)目標(biāo)明確指出：應(yīng)培養(yǎng)具備一定專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的涉外實(shí)踐應(yīng)用型人才。而目前高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）還是沿襲學(xué)科本位下的“學(xué)術(shù)性”的論文模式，“學(xué)科本位”觀根深蒂固。近年來，部分高職教育老師認(rèn)識(shí)到高職教育與普通教育的差異，并在相關(guān)理論和實(shí)踐上進(jìn)行了研究和探索，取得了不少重大成果，如高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的定位、高職教育的課程觀、教學(xué)方法等。然而，高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目標(biāo)、選題、撰寫要求等方而，仍然采用傳統(tǒng)“學(xué)科本位”的論文標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)能力和科研能力的訓(xùn)練功能，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)性、理論性、創(chuàng)新性。這與高職教育以實(shí)用性、應(yīng)用性為目標(biāo)的要求背道而馳。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題不合理

通過對(duì)我校及周邊四所高職院校近五年國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文的查閱發(fā)現(xiàn)，目前畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題“學(xué)術(shù)性”影響根深蒂固，近五年四所學(xué)校的論文選題中絕大部分都是理論性的，平均選題理論研究型占比達(dá)到86%；而實(shí)踐研究型、調(diào)查報(bào)告以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，這些反應(yīng)高職教育教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)方面的選題占比都不過10%，具體見下表1。而且在查閱四所學(xué)校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多選題連年選用，選題固守沒有創(chuàng)新。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)老師方面存在問題

當(dāng)前高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教師大多（83.8%）為擴(kuò)招后普通院校畢業(yè)的本科生或研究生。而普通院校本科生的畢業(yè)論文和研究生的學(xué)位論文的基本模式與高職生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基本相同，很多論文指導(dǎo)老師當(dāng)年本科畢業(yè)論文或研究生學(xué)位論文就是這么東拼西湊“寫”出來的。由此看來，高職國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重學(xué)術(shù)輕實(shí)踐應(yīng)用是本科畢業(yè)論文、研究生學(xué)位論文的一種延續(xù)。另外，有國(guó)際貿(mào)易專業(yè)青年教師參加工作后一周兩三門、20多節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已使他們難以招架，很少有時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和理論研究，對(duì)學(xué)生論文所涉及的問題知之甚少，其結(jié)果必然導(dǎo)致畢業(yè)論文指導(dǎo)成了師生間“空對(duì)空”的文字和思維游戲。更何況，隨著高職院校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，師生比逐漸拉大，教師指導(dǎo)畢業(yè)生論文寫作的學(xué)生人數(shù)急劇增加，外聘指導(dǎo)老師又受資源所限，管理者不得不“趕鴨子上架”，讓那些并不具備論文指導(dǎo)能力的青年教師去指導(dǎo)。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生方面存在問題

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在絕大部分院校都是放在大三的下學(xué)期，即第六學(xué)期。而這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生需要頂崗實(shí)習(xí)、準(zhǔn)備就業(yè)。這就使得學(xué)生為了實(shí)習(xí)和找工作，花在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作方面的時(shí)間和精力就相對(duì)少了很多；另一方面，由于學(xué)生在實(shí)習(xí)和工作時(shí)，與論文指導(dǎo)老師缺少面對(duì)面的指導(dǎo)，這都影響最終畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。在與應(yīng)屆畢業(yè)生的交流過程中，很多學(xué)生認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫作與自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容甚至學(xué)校所學(xué)關(guān)聯(lián)性不大；也有學(xué)生把這段時(shí)間內(nèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫視為一種無意義的負(fù)擔(dān)。

二、高職國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的改進(jìn)

1.緊扣培養(yǎng)目標(biāo)做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題工作

對(duì)于類型和層次不同的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)有區(qū)別對(duì)待，這便是教育界一直推行的“因材施教”。“應(yīng)用性”人材的培養(yǎng)是高職教育的目標(biāo)，高職國(guó)際貿(mào)業(yè)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)決定了，高職學(xué)生不可能、也不應(yīng)該寫成“學(xué)科本位”意義上的高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。因此，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題應(yīng)從：學(xué)生崗位實(shí)習(xí)或社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐中遇到的與本專業(yè)相關(guān)的問題著手，以貼近“實(shí)用生”和具有高職教育特點(diǎn)的方面來選題。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）可以是調(diào)查報(bào)告（綜合性的或?qū)ｎ}的）、以頂崗實(shí)習(xí)單位經(jīng)營(yíng)管理分析、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的設(shè)計(jì)等等。

2.合理安排國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作時(shí)間

高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫作大都安排在第六學(xué)期，由于學(xué)生需要進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)和找工作，這樣的安排使得學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的寫作與生活中的其他工作安排相沖突。因此，建議將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫作時(shí)間適當(dāng)前移：從第4學(xué)期開始，對(duì)有條件的學(xué)校開設(shè)應(yīng)用文寫作課，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展文獻(xiàn)檢索、社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等寫作準(zhǔn)備性技能；第5學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生選題（選題可以結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位），并確定寫作進(jìn)度，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫作準(zhǔn)備；第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)行論文的撰寫，并定期與指導(dǎo)老師聯(lián)系、商量論文寫作。

3.強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)老師的師資

由于高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)重“實(shí)踐性”輕“理論研究”所以，在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)老師的選擇上應(yīng)該選擇懂高職教育理念又具備國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行。在具體論文指導(dǎo)時(shí)可以形成：以校內(nèi)專任教師為主、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位及企業(yè)兼職專業(yè)老師為輔的論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。突出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作的實(shí)踐性。

參考文獻(xiàn)：

[1]教高廳.教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知[Z].2004.