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1.更新高中德育的觀念

首先，學校和教師要認識到德育的特殊性，德育與其他的學科不同，是針對學生品質和品德的教育，其教育的成果不僅通過學習成績來體現，還要通過學生平時的行為舉止來體現。所以學校和教師要認識到德育具有整體性這個特征，需要學校、家庭、社會的全員參與，同時對學生整個人生都會產生重要的影響。其次，德育是一個潛移默化的過程，并不是一蹴而就的。學校認識到這一點，對學生實施循序漸進的德育，才能夠真正發揮德育的有效作用。第三，學校和教師還要認識到德育具有一定的層次性，它不僅是高中階段的一項教育任務，還貫穿于小學、初中、高中、大學的一個系統的任務。這樣學校在開展德育的時候才能夠立足高中生的心理和生理特點，有針對性地開展。

2.提高德育教師的素質，發揮表率作用

事實證明，德育的課堂上，教師的人格魅力所發揮的教育作用，要比任何道德箴言、教科書或者任何的教育手段所發揮的作用都要大。學校要對德育教師進行引導和教育，適時對他們進行培訓，幫助他們形成好學、嚴謹、謙虛、敬業、克己的良好品質，讓他們認識到教師的言行舉止對學生具有潛移默化的影響，尤其是德育教師對學生影響特別大。

學校在招聘德育教師時，不僅要考核他們的業務能力和教學水平，也要注重考核學生的思想品質，選擇那些業務能力強、道德品質高的人擔任高中德育教師，培育一支內外素質都很強的德育教師隊伍。

3.加強與社會和家庭的合作

德育是一項整體性很強的工作，各方都在其過程中發揮著重要作用，學校在開展德育過程中，應加強與社會和家庭的合作。對于那些心理、品德等方面存在問題的學生，學校可以開展一些實踐性比較強的社會活動，讓學生參與其中，在豐富多彩的社會活動中熏陶他們的人格，培養他們良好的素質。學校還要時時與家長溝通，加強聯系，常給家長做思想工作，讓家長認識到德育對于學生的健康成長發揮著非常重要的作用，而家長在學生的德育中也占有重要的地位，鼓勵家長參與其中，為學生營造良好的家庭環境，推動他們健康成長。

德育對于學生的健康成長具有非常重要的意義，高中階段也是實施德育的重要階段，所以高中學校和教師應該提高對德育的重視，認識到德育是一項整體性、長期性和層次性比較強的工作，全面提高德育教師的素質，加強與家庭和社會的合作，提高德育的質量和水平，為學生的健康成長奠定基礎。

作者：林俊單位：福建省泉州市泉港第二中學