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第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；思想政治教育

我國高等教育在近年來的蓬勃發(fā)展中已跨入了國際公認(rèn)的高等教育大眾化階段，在高等教育大眾化背景下，由于利益的重新調(diào)整，新舊觀念的碰撞，文化的沖突，大學(xué)生無疑也感受到這一變化，并敏感地經(jīng)歷著這種調(diào)適。加強對當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，使職業(yè)生涯規(guī)劃與傳統(tǒng)的思想政治教育結(jié)合，不僅有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，也有助于提高新形勢下大學(xué)生思想政治教育的實效性，從而實現(xiàn)高校思想政治教育工作培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的最終目標(biāo)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及將其引入思想政治教育的必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）是指個人在發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合的基礎(chǔ)上，個人通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測定，確定一個人的奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)，而預(yù)先進行生涯發(fā)展系統(tǒng)安排的活動或過程。大學(xué)生涯是職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備期，是決定能否贏在起點的重要階段。近年來，隨著我國市場經(jīng)濟的進一步深化和高等教育大眾化時代的到來，大學(xué)生群體也出現(xiàn)了新的問題，突出表現(xiàn)在價值觀、道德方面的某種缺失，關(guān)于理想與信仰、高尚與正直、原則與道德在新形勢下開始顯得弱化，大學(xué)生對思想政治教育的必修課“兩課”不夠重視，大學(xué)生思想教育出現(xiàn)淡化的趨勢。因此，新形勢下如果我們的思想政治教育繼續(xù)過多地從宏觀角度出發(fā)，而忽略大學(xué)生個體需求，那么其有效性會非常有限。筆者認(rèn)為，從學(xué)生自身需求的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育開展思想政治教育，將有利于彌補傳統(tǒng)思想政治教育中的不足，提高思想政治教育的有效性和實效性。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育是對新形勢下 我國高校傳統(tǒng)的思想政治教育面臨新挑戰(zhàn)的有效補充

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃貼近學(xué)生的實際需求。

信息時代和經(jīng)濟全球化背景下，社會意識形態(tài)多元化，這無疑對大學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生不同程度的沖擊，出現(xiàn)自我認(rèn)知不清晰，獨立自主和責(zé)任意識薄弱等問題。傳統(tǒng)的思想政治教育中的“三觀”教育以空洞的理論說教為主，不能貼近學(xué)生的實際需求，無法達(dá)到教育的預(yù)期效果。而利用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃開展思想政治教育，對個人的專業(yè)特長、興趣愛好、性格特征、能力等做充分的分析，可以幫助大學(xué)生對自己正確定位。同時通過對職業(yè)生涯和社會對人才要求的了解，確定自己的發(fā)展方向，樹立人生目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)進行規(guī)劃并采取實際的具體行動，提升自己的自主意識和責(zé)任，從而改變許多大學(xué)生面臨新的環(huán)境不知道如何面對大學(xué)生活，不知道自己肩負(fù)著什么責(zé)任的狀態(tài)，在滿足了生理、安全需要的基礎(chǔ)上，通過追求職業(yè)與事業(yè)的成功實現(xiàn)對歸屬、尊重與自我實現(xiàn)的高層次人生需要，形成健康向上的人生態(tài)度。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃尊重學(xué)生個性發(fā)展。

傳統(tǒng)的思想政治教育以共性教育為主，忽略了個性教育。將職業(yè)生涯規(guī)劃引入思想政治教育，使高校思想政治教育實現(xiàn)以共性教育為前提，同時滿足了學(xué)生個性發(fā)展的目標(biāo)，提高思想政治教育的實效性。職業(yè)生涯規(guī)劃是以學(xué)生的個人成才和發(fā)展為基礎(chǔ)的，以學(xué)生的人生目標(biāo)為出發(fā)點，針對個人的性格能力特征進行的指導(dǎo)。把思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃有機地結(jié)合起來，充分體現(xiàn)大學(xué)生的主體需求，實現(xiàn)社會和個人的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校教育與個人主觀目標(biāo)、社會客觀目標(biāo)的有機結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，達(dá)到增強思想政治教育實效性以及個性化的目的。

三、新形勢下如何發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在思想政治教育中的作用

（一）加深對職業(yè)生涯規(guī)劃重要意義的認(rèn)識，培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍。

教育部2006年9月1日實施的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中要求思想政治教育工優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念”。再一次強調(diào)了就業(yè)工作是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，這也要求大學(xué)生思想政治教育工作者要充分認(rèn)識在當(dāng)今高等教育大眾化的新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃載體的重要意義，把職業(yè)生涯規(guī)劃滲透進高校思想政治教育工作中去，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的德育作用，是新時期大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。職業(yè)生涯規(guī)劃是一門專業(yè)性學(xué)科，這就要求思想政治教育工作者要具備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)知識，高校應(yīng)對思想政治教育工作者進行培訓(xùn)，逐步建成一支專業(yè)化、高素質(zhì)的學(xué)生思想政治教育隊伍。通過他們來引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，更好地設(shè)定和實施職業(yè)生涯目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）完善職業(yè)生涯規(guī)劃的德育功能內(nèi)涵。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一項以就業(yè)為導(dǎo)向的教育系統(tǒng)工程，其德育除了具有各類教育所共有的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑之外，其特殊性在于以就業(yè)為導(dǎo)向，注重職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育。在實際工作中應(yīng)逐步完善職業(yè)生涯規(guī)劃的德育內(nèi)涵。首先通過職業(yè)理想教育使學(xué)生樹立目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動力；其次應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我和社會，樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀；第三要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；最后要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

綜上所述，重視發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在高校思想政治教育中的作用，有利于加強提高思想政治教育的實效性、科學(xué)性和滲透性，是新形勢下思想政治教育工作的重要載體。需要指出的是思想政治教育始終是高校教育工作者的重要職責(zé)，并不能因為重視職業(yè)生涯規(guī)劃而忽略傳統(tǒng)的思想政治教育，更不能試圖用職業(yè)生涯規(guī)劃替代思想政治教育，忽略社會主義核心價值體系的教育。應(yīng)結(jié)合我國國情和學(xué)生的具體情況，以思想政治教育為職業(yè)生涯規(guī)劃的方向，在加強思想政治的實踐中繼續(xù)探索如何發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的補充和促進作用，緊密結(jié)合兩者關(guān)系，從而進一步加強新時期思想政治教育的實效性。

參考文獻：

[1]鄭曉旋.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，2008.5

第2篇

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生

[中圖分類號]G647 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-5103（2017）03-0088-02

我國在世紀(jì)之交進行的高等教育改革，促進了高等教育大眾化。高等教育大眾化一方面提高了整w國民素質(zhì)，另一方面帶來的就業(yè)壓力同樣不容小覷，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)今社會、高校、學(xué)生都必須重視的問題。而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃對于解決就業(yè)問題非常關(guān)鍵。做好思想政治教育工作不僅能對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到理論指導(dǎo)作用，而且有助于大學(xué)生的人格塑造，幫助其更好地進入社會、適應(yīng)社會、融入社會。

一、思想政治教育課程的功能

1.知識涵養(yǎng)的功能

思想政治教育的理論課程教學(xué)要有政治導(dǎo)向和思想教育，但這種教育必須要以理論和知識為載體，并輔以大量的其他信息，這樣一來才能保證教育的質(zhì)量，思想政治教育在一定程度上不單單只是建立在知識內(nèi)容和思想意識上的同一性，更是所倡導(dǎo)的知識性和價值性的合二為一，思想政治教育在為學(xué)生傳授所需的基礎(chǔ)知識之外，更要明確自己所處的功能定位，以此確立同其他專業(yè)課不同的教育功能，思想政治教育課程也要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，逐漸發(fā)展出其他課程不能給予的政治敏感性和鑒別力等能力。其中具體可以表現(xiàn)在傳授政治知識、道德知識和法律知識方面，而思想政治教育課程更重要的功能則在于培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的政治行為方式，也就是政治學(xué)習(xí)能力。

2.塑造人格的功能

簡單來講，思想政治教育對于大學(xué)生起到的作用主要通過傳授知識以及培養(yǎng)能力兩個方面來體現(xiàn)，然而更加值得重視的是思想政治教育對于人格的塑造產(chǎn)生的重大影響。理論體系博大精深，各個發(fā)展階段的代表人物所具有的特點和品質(zhì)都是可以促使大學(xué)生不斷成長。這些偉人所具有的刻苦學(xué)習(xí)精神、執(zhí)著精神、無私奉獻精神以及樂觀精神等等都會對大學(xué)生的人格塑造起到引導(dǎo)作用。縱觀當(dāng)下局勢，大部分大學(xué)生都是獨生子女，普遍存在自我意識嚴(yán)重、集體觀念淡薄、缺乏奉獻精神、心理承受能力差以及對家庭和社會都缺乏責(zé)任感的情況。而思想政治教育就著力解決這些問題，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在對大學(xué)生人格的培養(yǎng)和塑造上。

3.道德培育的功能

現(xiàn)階段，高校應(yīng)著力對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，使大學(xué)生身處校園或步入社會的時候能夠正確看待社會問題，妥善處理個人及他人的關(guān)系。先人后己、先集體后個人都是正確價值觀的體現(xiàn)。思想政治教育對于大學(xué)生的道德培育起到重要作用，主要體現(xiàn)在三個方面。第一，對大學(xué)生進行道德價值的引導(dǎo)，從理論上去澄清各種道德上的是非，讓大學(xué)生著重了解道德價值的意義。第二，時刻去加強大學(xué)生的道德規(guī)范，讓大學(xué)生在概念上就有清晰的認(rèn)識。進而對大學(xué)生進行道德人格的塑造，使大學(xué)生不僅能夠作出合乎道德規(guī)范的行為，而且內(nèi)在具有正確的道德品性和道德精神。最后，要對大學(xué)生進行道德能力培養(yǎng)，使大學(xué)生在道德層面理解各種社會現(xiàn)象，從而作出正確的道德判斷和道德推理。

二、以思想政治教育價值特性助力大學(xué)生做好職業(yè)生涯

1.決定職業(yè)生涯走向

樹立正確的價值觀在一定意義上對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃起到?jīng)Q定性作用。因為一個人的價值觀不是生來就具有的，它是在個體的成長過程中受到各種不同環(huán)境的影響而逐漸形成的，并隨著時間的推移，在人生的不同時期由于各種因素的影響而不斷發(fā)生變化。能夠?qū)Υ髮W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到影響的因素有很多，自我認(rèn)知就是其中很重要的一項。現(xiàn)如今越來越多的大學(xué)生在人學(xué)之初就開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃，一方面說明大學(xué)生的危機意識在增強，但也存在很多問題。比如自我認(rèn)識的程度比較淺，職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑比較單一等。在職業(yè)選擇上，絕大多數(shù)大學(xué)生只是根據(jù)個人的興趣以及專業(yè)方向進行選擇，并沒有切實考慮到自身條件與職業(yè)的適應(yīng)性與長久性。應(yīng)該綜合其他因素去著重考量的還有價值觀問題，價值觀對于職業(yè)規(guī)劃起到重要作用，更是職業(yè)選擇過程的一個核心因素。持有什么養(yǎng)的價值觀，就持有什么樣的就業(yè)觀乃至人生觀。思想政治教育課程是全面開展社會主義核心價值觀教育的主課堂，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其主要目的就是指引大學(xué)生成才、成人，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是要幫助大學(xué)生走出盲目擇業(yè)的誤區(qū)，以職業(yè)生涯為目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)計劃，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、思維方式以及行動方式。讓大學(xué)生在復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境中保持清醒的頭腦，找到真正適合自己的職業(yè)。

2.促進職業(yè)生涯多元發(fā)展

樹立正確的價值觀能夠有效促進大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的多元化發(fā)展，就目前大學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的情況來看，普遍呈現(xiàn)出靜態(tài)性的特點，這正是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需要調(diào)整的原因。然而青年大學(xué)生正處于人生觀、價值觀剛剛形成的年齡段，隨著人生經(jīng)歷的變化，在成長的不同時期，價值觀念也會慢慢改變，這主要體現(xiàn)在三個方面：第一，多數(shù)大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上普遍存在認(rèn)識單一、因循守舊的現(xiàn)象，不敢逾越常規(guī)，缺乏觀念創(chuàng)新，很多大學(xué)生對外部世界的觀察不夠敏銳，例如科技發(fā)展、新經(jīng)濟的興起對職業(yè)的影響這些問題，大學(xué)生普遍缺乏了解。第二，絕大多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)或市場行情能夠娓娓道來，但是對于自我認(rèn)識還存在很大不足，不能根據(jù)自身的特點去思考就業(yè)的多樣性，而且總是長于思考，卻怠于行動，這是大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。第三，大學(xué)生對于職業(yè)環(huán)境缺乏認(rèn)識，社會環(huán)境是復(fù)雜多變的，特別是在科技告訴發(fā)展的今天，更要求大學(xué)生主動把握動態(tài)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)新知識，充實自己，根據(jù)人才市場的發(fā)展趨勢去制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，并能不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃中不適宜或者不合理的部分，做到理論同實際相結(jié)合。

3.促進職業(yè)生涯成功實施

對于大學(xué)生來說，樹立正確的職業(yè)觀是科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，首先應(yīng)制定一個合理的職業(yè)目標(biāo)，其次才能根據(jù)目標(biāo)制定一份切實可行的方案措施，以此來使個人理想和社會觀念相契合，按照一定的時間表，借助一些輔助工具和方法，最終實現(xiàn)個人職業(yè)理想。而在實施的過程中，決定職業(yè)選擇的核心因素應(yīng)該是價值觀，價值觀不僅是群體衡量個體的一項標(biāo)準(zhǔn)，更是決定個人一生發(fā)展的生命線。

三、思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

第3篇

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生

我國在世紀(jì)之交進行的高等教育改革，促進了高等教育大眾化。高等教育大眾化一方面提高了整體國民素質(zhì)，另一方面帶來的就業(yè)壓力同樣不容小覷，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)今社會、高校、學(xué)生都必須重視的問題。而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃對于解決就業(yè)問題非常關(guān)鍵。做好思想政治教育工作不僅能對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到理論指導(dǎo)作用，而且有助于大學(xué)生的人格塑造，幫助其更好地進入社會、適應(yīng)社會、融入社會。

一、思想政治教育課程的功能

1.知識涵養(yǎng)的功能思想政治教育的理論課程教學(xué)要有政治導(dǎo)向和思想教育，但這種教育必須要以理論和知識為載體，并輔以大量的其他信息，這樣一來才能保證教育的質(zhì)量，思想政治教育在一定程度上不單單只是建立在知識內(nèi)容和思想意識上的同一性，更是所倡導(dǎo)的知識性和價值性的合二為一，思想政治教育在為學(xué)生傳授所需的基礎(chǔ)知識之外，更要明確自己所處的功能定位，以此確立同其他專業(yè)課不同的教育功能，思想政治教育課程也要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，逐漸發(fā)展出其他課程不能給予的政治敏感性和鑒別力等能力。其中具體可以表現(xiàn)在傳授政治知識、道德知識和法律知識方面，而思想政治教育課程更重要的功能則在于培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的政治行為方式，也就是政治學(xué)習(xí)能力。2.塑造人格的功能簡單來講，思想政治教育對于大學(xué)生起到的作用主要通過傳授知識以及培養(yǎng)能力兩個方面來體現(xiàn)，然而更加值得重視的是思想政治教育對于人格的塑造產(chǎn)生的重大影響。理論體系博大精深，各個發(fā)展階段的代表人物所具有的特點和品質(zhì)都是可以促使大學(xué)生不斷成長。這些偉人所具有的刻苦學(xué)習(xí)精神、執(zhí)著精神、無私奉獻精神以及樂觀精神等等都會對大學(xué)生的人格塑造起到引導(dǎo)作用。縱觀當(dāng)下局勢，大部分大學(xué)生都是獨生子女，普遍存在自我意識嚴(yán)重、集體觀念淡薄、缺乏奉獻精神、心理承受能力差以及對家庭和社會都缺乏責(zé)任感的情況。而思想政治教育就著力解決這些問題，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在對大學(xué)生人格的培養(yǎng)和塑造上。3.道德培育的功能現(xiàn)階段，高校應(yīng)著力對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，使大學(xué)生身處校園或步入社會的時候能夠正確看待社會問題，妥善處理個人及他人的關(guān)系。先人后己、先集體后個人都是正確價值觀的體現(xiàn)。思想政治教育對于大學(xué)生的道德培育起到重要作用，主要體現(xiàn)在三個方面。第一，對大學(xué)生進行道德價值的引導(dǎo)，從理論上去澄清各種道德上的是非，讓大學(xué)生著重了解道德價值的意義。第二，時刻去加強大學(xué)生的道德規(guī)范，讓大學(xué)生在概念上就有清晰的認(rèn)識。進而對大學(xué)生進行道德人格的塑造，使大學(xué)生不僅能夠作出合乎道德規(guī)范的行為，而且內(nèi)在具有正確的道德品性和道德精神。最后，要對大學(xué)生進行道德能力培養(yǎng)，使大學(xué)生在道德層面理解各種社會現(xiàn)象，從而作出正確的道德判斷和道德推理。

二、以思想政治教育價值特性助力大學(xué)生做好職業(yè)生涯

1.決定職業(yè)生涯走向樹立正確的價值觀在一定意義上對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃起到?jīng)Q定性作用。因為一個人的價值觀不是生來就具有的，它是在個體的成長過程中受到各種不同環(huán)境的影響而逐漸形成的，并隨著時間的推移，在人生的不同時期由于各種因素的影響而不斷發(fā)生變化。能夠?qū)Υ髮W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到影響的因素有很多，自我認(rèn)知就是其中很重要的一項。現(xiàn)如今越來越多的大學(xué)生在入學(xué)之初就開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃，一方面說明大學(xué)生的危機意識在增強，但也存在很多問題。比如自我認(rèn)識的程度比較淺，職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑比較單一等。在職業(yè)選擇上，絕大多數(shù)大學(xué)生只是根據(jù)個人的興趣以及專業(yè)方向進行選擇，并沒有切實考慮到自身條件與職業(yè)的適應(yīng)性與長久性。應(yīng)該綜合其他因素去著重考量的還有價值觀問題，價值觀對于職業(yè)規(guī)劃起到重要作用，更是職業(yè)選擇過程的一個核心因素。持有什么養(yǎng)的價值觀，就持有什么樣的就業(yè)觀乃至人生觀。思想政治教育課程是全面開展社會主義核心價值觀教育的主課堂，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其主要目的就是指引大學(xué)生成才、成人，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是要幫助大學(xué)生走出盲目擇業(yè)的誤區(qū)，以職業(yè)生涯為目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)計劃，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、思維方式以及行動方式。讓大學(xué)生在復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境中保持清醒的頭腦，找到真正適合自己的職業(yè)。2.促進職業(yè)生涯多元發(fā)展樹立正確的價值觀能夠有效促進大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的多元化發(fā)展，就目前大學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的情況來看，普遍呈現(xiàn)出靜態(tài)性的特點，這正是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需要調(diào)整的原因。然而青年大學(xué)生正處于人生觀、價值觀剛剛形成的年齡段，隨著人生經(jīng)歷的變化，在成長的不同時期，價值觀念也會慢慢改變，這主要體現(xiàn)在三個方面：第一，多數(shù)大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上普遍存在認(rèn)識單一、因循守舊的現(xiàn)象，不敢逾越常規(guī)，缺乏觀念創(chuàng)新，很多大學(xué)生對外部世界的觀察不夠敏銳，例如科技發(fā)展、新經(jīng)濟的興起對職業(yè)的影響這些問題，大學(xué)生普遍缺乏了解。第二，絕大多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)或市場行情能夠娓娓道來，但是對于自我認(rèn)識還存在很大不足，不能根據(jù)自身的特點去思考就業(yè)的多樣性，而且總是長于思考，卻怠于行動，這是大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。第三，大學(xué)生對于職業(yè)環(huán)境缺乏認(rèn)識，社會環(huán)境是復(fù)雜多變的，特別是在科技告訴發(fā)展的今天，更要求大學(xué)生主動把握動態(tài)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)新知識，充實自己，根據(jù)人才市場的發(fā)展趨勢去制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，并能不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃中不適宜或者不合理的部分，做到理論同實際相結(jié)合。3.促進職業(yè)生涯成功實施對于大學(xué)生來說，樹立正確的職業(yè)觀是科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，首先應(yīng)制定一個合理的職業(yè)目標(biāo)，其次才能根據(jù)目標(biāo)制定一份切實可行的方案措施，以此來使個人理想和社會觀念相契合，按照一定的時間表，借助一些輔助工具和方法，最終實現(xiàn)個人職業(yè)理想。而在實施的過程中，決定職業(yè)選擇的核心因素應(yīng)該是價值觀，價值觀不僅是群體衡量個體的一項標(biāo)準(zhǔn)，更是決定個人一生發(fā)展的生命線。

三、思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

高校思想政治教育工作的主要陣地就是大學(xué)生課堂和日常生活。其中，思想政治理論課就是其中最有力的實施載體。思想政治理論課是每名大學(xué)的必修課，它充分體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)以及辦學(xué)宗旨。從國家層面來講，對青年大學(xué)生進行思想政治教育的目的，就是要將大學(xué)生培養(yǎng)成為我國社會主義事業(yè)的合格接班人，從學(xué)校層面來講，其目的無非就是使每個大學(xué)生都能順利找到適合自己的職業(yè)。可以說，思想政治理論課對于大學(xué)生來說起著不可替代的作用。做好思想政治教育工作，不僅能夠激發(fā)大學(xué)生奮發(fā)向上的激情，還可以幫助大學(xué)生確立科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，通過科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃幫助大學(xué)生實現(xiàn)人的社會化，進而實現(xiàn)自己的人生價值，這不僅關(guān)乎大學(xué)生成人成才，更是國家長治久安的保障。思想政治教育工作在幫助大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃方面取得了不小的成績，但是僅僅對大學(xué)生進行思想熏陶和品德培養(yǎng)還不能滿足人才全面發(fā)展的需要。因此，思想政治教育之外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃必須由專業(yè)化的課程來輔助完成，目前我國仍然有許多高校沒有開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)教程，或者是將職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)與臨畢業(yè)前簡單的就業(yè)指導(dǎo)混為一談，又或者開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，卻敷衍了事，沒有深入進行課程建設(shè)，因此沒有取得預(yù)期的效果。可見，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有很強的個性化特點，需要思想政治教育和專業(yè)教育相結(jié)合。相輔相成，共同發(fā)力。

參考文獻：

[1]高建平：《高校思想政治理論課中人文精神的提升》，《探索與爭鳴》2007年第2期。

[2]陳紅：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》，東北財經(jīng)大學(xué)出版社2009年版。